Los Profesores Oaxaqueños durante la Soberanía, 1914-1920

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La instrucción pública en Oaxaca de finales del siglo diecinueve nunca fue ajena a las frecuentes crisis políticas, mucho menos a las confrontaciones padecidas. Al iniciarse el acelerado desmoronamiento de las estructuras de poder regional vinculadas al porfirismo, la autoridad gubernamental –en particular los jefes políticos locales– recibió directamente los impactos de la inconformidad social. Lo sucedido en el terreno de la instrucción pública durante el corto tiempo que duró la confrontación provocada por asumir la Soberanía, no fue poca cosa. La instrucción del pueblo, recién entendida como obligación del gobierno (Ley Sobre Educación Primaria, 1915. Art. 1°), quedó de manera irremediable envuelta en el conflicto ideológico militar. Quienes impulsaron el estatuto, se vieron obligados a defender los territorio de los pueblos afines a sus principios. Por su parte, los contrarios, hacían lo propio, al eliminar toda expresión contrapuesta al Plan de Guadalupe. La cancelación de facto de la Ley Sobre Educación Primaria de 1915, de la misma manera obligó a los constitucionalistas a dar vigencia a la Ley Reglamentaria de Instrucción Primaria de 1893. Sin más argumento que el de la fuerza militar, el marco jurídico quedó sujeto a veleidades de quienes debían garantizar el respeto a los derechos. A su arribo a la capital oaxaqueña, la justicia constitucionalista instaura los delitos de: rebelión, alianza con los rebeldes e injurias al gobierno. Lo hace al vulnerar la estructura del aparato jurídico. La consecuencia inmediata: la cárcel rebosa, sobre todo de mujeres valientes. El precio que el estado pagó por el conflicto fue muy alto. Al fin de cuentas, el pueblo cargó con la contribución de sangre y con el peso de la ignorancia. Ahí, en la base social, se enfrentó o padeció el conflicto armado e ideológico y todos sus efectos. De manera directa, la escuela pública y los profesores estuvieron presentes en estos acontecimientos, aun cuando la Ley Educativa de 1893 lo prohibía de manera tajante. Tal estado de cosas se fue profundizado por errores de política y administración estrictamente del dominio local.

Javier Sánchez Pereyra

Un campo en expansión y un autor
Francisco José Ruiz Cervantes

Presentación

LA INSTRUCCIÓN PÚBLICA EN CRISIS
El ejercicio de gobierno se tambalea
Los gobernadores gestan la crisis en el ramo educativo
José Inés Dávila llega a la gubernatura

LA EVACUACIÓN DE OAXACA, GOLPE DEMOLEDOR PARA LA INSTRUCCIÓN PÚBLICA
La evacuación
La situación en la ciudad de Oaxaca

LOS PRIMEROS ESFUERZOS CONSTITUCIONALISTAS POR REGULAR LA INSTRUCCIÓN PÚBLICA
El Informe del profesor Tiburcio Camacho

SE RECUPERA EL MUNICIPIO DE LA CAPITAL, DE PASO SUS ESCUELAS
El municipio en manos de los oaxaqueños

PROGRAMA EDUCATIVO CONSTITUCIONALISTA
Ni programa, ni intenciones
Primeras medidas de la autoridad constitucionalista en el ramo Educativo

DECRETOS Y CIRCULARES, INSTRUMENTOS DE AUTORIDAD
El ejercicio de la autoridad

LA MILITARIZACIÓN ESCOLAR
Regresa la militarización a las escuelas

LAS ESCUELAS PARTICULARES Y LA AUTORIDAD CONSTITUCIONAL
Política de conveniencia

LOS PROFESORES OAXAQUEÑOS DURANTE EL CONFLICTO
Resistencia o alianza

LOS INFIELES AL CONSTITUCIONALISMO
Los infieles

LOS PROFESORES FIELES AL CONSTITUCIONALISMO
Los fieles

PÁLIDOS ESFUERZOS POR REABRIR LAS NORMALES

LAS BIOGRAFÍAS ROTAS

Conclusiones
Cronología
Bibliografía
Archivos y bibliotecas consultadas
Apéndice 1
Apéndice 2

Información adicional

Peso 1 kg
Dimensiones 17 × 1.3 × 23 cm
Autor

Año

2018

Páginas

204

Editorial

Carteles Editores, IIHUABJO, UABJO

ISBN

978-607-8498-30-7

PRESENTACIÓN

La instrucción pública en Oaxaca de finales del siglo diecinueve nunca fue ajena a las frecuentes crisis políticas, mucho menos a las confrontaciones padecidas. Al iniciarse el acelerado desmoronamiento de las estructuras de poder regional vinculadas al porfirismo, la autoridad gubernamental –en particular los jefes políticos locales– recibió directamente los impactos de la inconformidad social. Lo sucedido en el terreno de la instrucción pública durante el corto tiempo que duró la confrontación provocada por asumir la Soberanía, no fue poca cosa. La instrucción del pueblo, recién entendida como obligación del gobierno (Ley Sobre Educación Primaria, 1915. Art. 1°), quedó de manera irremediable envuelta en el conflicto ideológico militar. Quienes impulsaron el estatuto, se vieron obligados a defender los territorio de los pueblos afines a sus principios. Por su parte, los contrarios, hacían lo propio, al eliminar toda expresión contrapuesta al Plan de Guadalupe. La cancelación de facto de la Ley Sobre Educación Primaria de 1915, de la misma manera obligó a los constitucionalistas a dar vigencia a la Ley Reglamentaria de Instrucción Primaria de 1893. Sin más argumento que el de la fuerza militar, el marco jurídico quedó sujeto a veleidades de quienes debían garantizar el respeto a los derechos. A su arribo a la capital oaxaqueña, la justicia constitucionalista instaura los delitos de: rebelión, alianza con los rebeldes e injurias al gobierno. Lo hace al vulnerar la estructura del aparato jurídico. La consecuencia inmediata: la cárcel rebosa, sobre todo de mujeres valientes. El precio que el estado pagó por el conflicto fue muy alto. Al fin de cuentas, el pueblo cargó con la contribución de sangre y con el peso de la ignorancia. Ahí, en la base social, se enfrentó o padeció el conflicto armado e ideológico y todos sus efectos. De manera directa, la escuela pública y los profesores estuvieron presentes en estos acontecimientos, aun cuando la Ley Educativa de 1893 lo prohibía de manera tajante. Tal estado de cosas se fue profundizado por errores de política y administración estrictamente del dominio local.

Javier Sánchez Pereyra

INDICE

Un campo en expansión y un autor
Francisco José Ruiz Cervantes

Presentación

LA INSTRUCCIÓN PÚBLICA EN CRISIS
El ejercicio de gobierno se tambalea
Los gobernadores gestan la crisis en el ramo educativo
José Inés Dávila llega a la gubernatura

LA EVACUACIÓN DE OAXACA, GOLPE DEMOLEDOR PARA LA INSTRUCCIÓN PÚBLICA
La evacuación
La situación en la ciudad de Oaxaca

LOS PRIMEROS ESFUERZOS CONSTITUCIONALISTAS POR REGULAR LA INSTRUCCIÓN PÚBLICA
El Informe del profesor Tiburcio Camacho

SE RECUPERA EL MUNICIPIO DE LA CAPITAL, DE PASO SUS ESCUELAS
El municipio en manos de los oaxaqueños

PROGRAMA EDUCATIVO CONSTITUCIONALISTA
Ni programa, ni intenciones
Primeras medidas de la autoridad constitucionalista en el ramo Educativo

DECRETOS Y CIRCULARES, INSTRUMENTOS DE AUTORIDAD
El ejercicio de la autoridad

LA MILITARIZACIÓN ESCOLAR
Regresa la militarización a las escuelas

LAS ESCUELAS PARTICULARES Y LA AUTORIDAD CONSTITUCIONAL
Política de conveniencia

LOS PROFESORES OAXAQUEÑOS DURANTE EL CONFLICTO
Resistencia o alianza

LOS INFIELES AL CONSTITUCIONALISMO
Los infieles

LOS PROFESORES FIELES AL CONSTITUCIONALISMO
Los fieles

PÁLIDOS ESFUERZOS POR REABRIR LAS NORMALES

LAS BIOGRAFÍAS ROTAS

Conclusiones
Cronología
Bibliografía
Archivos y bibliotecas consultadas
Apéndice 1
Apéndice 2

Otros

Información adicional

Peso 1 kg
Dimensiones 17 × 1.3 × 23 cm
Autor

Año

2018

Páginas

204

Editorial

Carteles Editores, IIHUABJO, UABJO

ISBN

978-607-8498-30-7